云服务器 软件开发扬州将“网教同向”纳入校家社，让每一株“幼苗”在数字浪潮中向阳生长——“网教同向”共育数字时代好少年

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当你的脸被AI‘偷’走了，怎么办？前不久，扬州市文津中学初二（7）班网络普法课上，扬州大学法学院志愿者现场演示AI换脸技术，仅用10秒就把学生的自拍照嫁接到影视片段中，引发一片惊呼。在抛出谁该为被‘换脸’的我维权问题后，志愿者随即带领学生从《未成年人网络保护条例》中寻找答案。

这既是一堂普法课，也是一堂网教同向协同育人示范课。自2024年入选全国学校家庭社会协同育人实验区以来，扬州市积极探索、开拓实践，始终把教联体建设作为协同育人的重点和关键。作为教联体建设八项工作之一，网教同向着力整合教育场景、网信资源、家庭参与及社会支持等多方力量，构建教育筑基固本、网信保驾护航、社会联动赋能三维育人体系，为新时代校家社协同育人模式创新提供了鲜活的实践样本。

制度立柱，

绘就协同育人蓝图愿景

推进‘网教同向’，是扬州市深入学习贯彻习近平总书记关于网络强国的重要思想、扎实做好未成年人网络保护工作的创新之举。扬州市教育局局长殷元松道出这项工作的核心要义。

未成年人网络保护绝非单一主体的独角戏，唯有构建多方协同的长效机制，才能织密安全防护网。2024年，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人教联体工作方案》，扬州市迅速响应，系统整合优质资源，搭建公共育人平台，率先出台《扬州市校家社协同育人教联体建设工作清单》，不仅细化教育、宣传、公安等13个部门的职责，还明确平台建设、公益宣传、学生关爱等10项重点任务，构建起职责清晰、运转高效的工作体系。这一举措标志着扬州协同育人工作迈入机制化、系统化推进新阶段。

在此基础上，扬州市进一步发力，发布《扬州市网教同向协同育人工作方案》，以联机制、建平台、融技术、提质态四位一体为抓手，明确将网络素养教育纳入学校课程体系，推动网络素养教育与学校教育教学、教育管理等工作深度融合。

教育与网信部门的常态化联动，成为制度落地的关键纽带。2024年，扬州市教育局与市委网信办、扬州大学法学院签订三方共建协议，建立常态化联动协作机制，充分激活好网角等社会教育资源，举办扬州市未成年人网络保护i芽行动暨校家社网教同向协同育人主题活动，面向全市青少年推出网络保护普法课。同时，扬州智慧学堂平台打造法治名师云课堂，借助案例解析、短视频动画等生动形式，引导学生在寓教于乐中掌握知识。

如今，从市级层面的统筹规划到校级层面的具体落实，从部门间的联动协作到专业力量的精准赋能，一套全方位、多层次的‘网教同向’制度体系已然成型，为共育数字时代好少年绘就了清晰的蓝图。扬州市教育局副局长赵宇说。

路径多元，

打造素养教育立体课堂

同学们，看到陌生链接要警惕，个人信息不泄露，网络欺凌别害怕，及时求助是关键……在扬州市特殊教育学校教室里，一场名为让爱无碍的网络普法活动温情上演。邗江区人民法院的志愿者牵起孩子们的小手，在安全密码锁信息迷宫等互动游戏中，将严肃的法律知识转化为通俗易懂的生活语言，将网络安全准则如微风细雨渗入孩子们心田。这生动的一幕，是扬州创新网络素养教育路径、打造立体课堂的缩影。

作为未成年人学习生活的主要场所，学校是开展学生网络素养教育的重要阵地。扬州各中小学在制度的有力牵引下，积极探索多元化育人路径，通过丰富教育内容、创新教学形式，逐步搭建起阶梯式网络素养教育框架。广陵小学将网络普法内容巧妙融入趣味游戏中，创设网络法治飞行棋、打击犯罪保龄球等竞技挑战赛，引导学生尊法、学法、守法、用法；育才小学以班队会为载体，在网络安全宣传周期间开展守护少年‘网’途，共筑安全防线主题活动，通过网络安全法规学习、心得体会分享等，引导学生明晰网络行为边界，树立健康向上的网络价值观。

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面对不同学生群体的个性化需求，扬州推出充满温情的立体课堂。朱自清中学针对初中生特点实施21天手机管理计划。该校教师段玉梅曾遇到一名因沉迷网络游戏与家长发生激烈冲突的学生，她通过21天手机管理计划，每天与学生交流，记录手机使用情况，引导其合理规划时间。同时，与家长沟通，调整家庭教育方式。21天后，这名学生不仅减少了上网时间，还主动参与班级活动，亲子关系也得到明显改善。网络素养教育不能只停留在‘堵’和‘禁’，更要做好‘疏’和‘导’。段玉梅的教育方式和理念，正是扬州市网教同向协同育人的重要内涵。

专业力量的注入让课堂更具深度。扬州大学法学院扬法之声宣讲团耗时3个月，调研20余所中小学，收集千余条意见建议，形成涵盖个人信息保护、网络沉迷预防、网络欺凌应对等六大模块的立体化课程体系。课程摒弃说教方式，通过情景剧、模拟法庭、隐私保护红绿灯游戏等互动环节，让学生在玩中学、在学中悟。11月，在扬州市竹西中学报告厅内，700余名初二学生专注聆听宣讲团的普法课，现场互动踊跃，学生们纷纷表示要做网络小卫士。

资源融通，激活实践育人源头活水

随着网教同向协同育人工作的深化，今年9月，扬州市教育局联合市委网信办，组织全市中小学广泛开展网络普法请进来、网络文明走出去等校家社协同实践活动，全面提升师生网络素养。

眼下，网教同向网络普法行正在扬州市各中小学蓬勃推进。志愿者步履不停，为孩子们送去量身定制的网络普法课堂。在竹西小学，志愿者别出心裁地运用情景剧形式，还原免费‘皮肤’陷阱等真实网络诈骗案例。精彩的演绎让抽象的诈骗套路变得直观可感，学生们看得聚精会神，积极举手分享自己识别骗局的小技巧。

校园之外，网教同向·e路成长主题研学、网络文明素养行走的课堂研学实践等活动同样精彩。汶河小学、邗江区实验学校等校少先队员走进扬州市青少年网络文明素养基地，沉浸式解锁网络文明新体验。在新时代网络文明直播间，学生们化身小主播，现场演示如何礼貌拒绝虚拟打赏行为，指导教师适时穿插法律法规解读，让法律知识活起来。另一边的互动答题区热闹非凡，遇到陌生链接怎么办的盲盒竞答环节引发师生踊跃互动，大家各抒己见，分享安全妙招……

一场场浸润式的实践体验，悄然在青少年心中播下法治的种子。邗江区实验学校学生何欣宸在网络文明我践行留言墙上写下感悟：原来网络世界也有‘红绿灯’，只有遵守规则，才能安全远航。据统计，截至目前，扬州市网教同向青少年网络文明和数字素养提升活动累计开展百余场，覆盖超过10万人次。后续我们将继续按照工作方案，持续开展相关活动，扩大覆盖范围，让更多学生和家庭受益。赵宇说。

科技的深度融入，让资源融通更具活力。扬州积极推动人工智能、虚拟仿真等前沿技术与教育教学、校家社互动深度融合，精心打造校家社协同育人专题网站、微信小程序和扬老师润心工作站等线上平台，为青少年构建起全方位、立体化的成长支持体系。以扬州高等职业技术学校为例，该校投入2800多万元用于校园信息化基础设施升级，搭建基于云端微服务的信息化管理平台，实现教学过程、学习行为数据的无感知采集，为学生提供个性化的网络学习建议和改进方案，推动网络素养教育精准开展。

扬州市教育系统将深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，进一步深化校家社协同育人机制，围绕工作清单，持续推进‘网教同向’等协同育人工作，推动网络文明教育与立德树人根本任务同向同行，助力每个孩子在‘数字蓝海’中自信遨游，在数智浪潮中向阳生长，成为有活力、负责任、懂安全、守规则、能创新的合格数字公民。殷元松表示。

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作者：王小亮　 孙惠泽

编辑：苏教宣

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